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在基层读懂中国

2019-11-11 13:46:07来源:上土资讯

中国人民大学开展“了解中国”青年教师暑期社会实践活动-

在基层了解中国

“在4天内,我们调查了华大石天装备制造工业园、一汽大众、黄大年纪念馆等8家单位。旧工业也消失了,新工业也受到了关注。给我印象最深的是,经济转型不仅着眼于统计指标,而且是对整个社会服务体系和生产体系的全方位调整。”中国人民大学新闻学院的老师王斌说。

今年暑假,王斌报名参加了中国人民大学“了解中国”青年教师社会研究项目。他与公共管理学院、马克思主义学院等7所高校的9名同事、党委宣传部等2个行政部门一起进入吉林长春,参观工业园区,参观知名企业,分析老工业基地改造过程中的产业升级、民生保障、环境保护等社会问题。

王斌认为,过去在看待区域发展时,特别强调“软环境”,最终落脚点是各种优惠政策。然而,随着产业政策的模仿和扩散,类似的优惠政策随处可见,区域发展的活力仍然依赖于真正的企业经营及其带动的生计发展。

“目前,我国的社会治理模式一直在变化。多主体参与是善治的一个基本层面。区域发展不仅取决于地方政府的领导,还取决于私营企业、研究机构和社区居民的协调参与。振兴老工业基地不仅需要改善商业环境,还需要激发各种市场参与者的活力。”王斌说,东北发展的活力和人民的高度幸福与我以前想象的相差甚远。

资产和物流管理办公室的沈蓉两年前去过延安,但这次延安的“读中国”之旅给了她更多的启发。

“与以前的‘旅游体验’相比,这次不仅当地优秀的助教讲解了整个过程,而且还增加了丰富的现场教学课程,使原来的‘回顾’成为真正的‘新探索之旅’的延安精神。”沈容说道。

为了让青年教师深入基层,了解党史、社会史和校史的国情,用专业理论为国家建设服务;同时,要进一步加强和改进新形势下的教师思想政治工作,推进师德建设,提高教师素质。自2018年以来,中国人民大学为“了解中国”的青年教师开展了暑期社会实践活动。

“近两年来,“了解中国”研究活动启动了9个领导集体项目,选择和支持了8个支持项目,近400名教师参与了研究,覆盖30多个城市。老师们把重点放在红色基因传承、精确扶贫和东北振兴等问题上,用脚测量祖国,从学术角度分析中国的道路,并逐一写出有意义的研究成果。”中国人民大学党委书记靳诺表示,经过两年的实践探索和成果积累,“了解中国”青年教师社会研究项目已成为学校加强和改进教师思想政治工作的创新举措,是进一步推进师德建设的重要起点,是全面深化青年教师队伍建设改革的重要环节,也是加快双师型学校建设的重要帮助。

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